以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等為代表的新興科技，正改變著當前的就業(yè)生態(tài)。技工院校承擔著為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)、培訓技能人才的責任。

　　陶瓷是景德鎮(zhèn)的立市之本，亦為我校辦學特色之源。“傳承發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”就是以陶瓷文化為切入點，以大師工作室和大學創(chuàng)業(yè)孵化基地為兩個驅(qū)動輪，實現(xiàn)基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的全方位教學，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技能人才。

　　目前，學校已建成國家級大師工作室兩個，省工藝美術(shù)大師工作室3個，省陶瓷技能大師工作室兩個，并以大師工作室為依托創(chuàng)建了陶瓷技藝研究所，實現(xiàn)教研融合、以研促教；實行“大師掛牌辦班”這一教學組織形式，學生可根據(jù)自己的發(fā)展方向、興趣愛好選擇執(zhí)教大師；大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地與學校資源共享，基地不僅用于大學生的創(chuàng)業(yè)孵化，也用于學校陶瓷專業(yè)學生的技能實訓和創(chuàng)業(yè)教育。

　　學校陶瓷藝術(shù)交流與培訓工作思路是：依托陶瓷創(chuàng)業(yè)孵化基地和學校陶瓷實訓基地，以大師工作室建設(shè)帶動和促進陶瓷藝術(shù)交流與培訓基地建設(shè)。

　　隨著陶瓷藝術(shù)交流與培訓基地的建設(shè)發(fā)展，適時發(fā)展陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。學校的陶瓷產(chǎn)出以大師和師生的創(chuàng)意作品為主，做到少產(chǎn)、精產(chǎn)，防止濫產(chǎn)，避免占用過多教學資源而影響學校的整體發(fā)展。